《唐山劳动日报》——大力增强高校党史学习教育的实效性 学习习近平总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话精神体会

100年来，中国共产党为民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福建立了彪炳千秋的丰功伟绩，党的历史是党领导中国人民进行革命、建设和改革的奋斗史、发展史，也是一部鲜活的资政育人的教科书。在党史学习教育动员大会上的重要讲话中，习近平总书记深刻阐述了开展党史学习教育的重大意义，对党史学习教育进行了全面动员和部署，为开展好党史学习教育提供了根本遵循。新形势下加强和改进高校党史教育工作是在高校巩固马克思主义指导地位，坚持党的教育方针，培养社会主义事业建设者和接班人的需要，是推进中国特色社会主义事业发展的需要，是促进大学生全面发展的必然要求。

高校思想政治理论课是大学生党史学习教育的主渠道、主课堂，校园文化活动和社会实践活动是大学生党史学习教育的重要途径。多年来，唐山师范学院高度重视党史的学习教育，坚持把党史作为高校思想政治理论课的学科支撑、核心内容和教学重点，加强教学内容和教学方法研究，坚持开展思政课程和课程思政的结合。开展形式多样的校园文化活动，建立了学生社团、红色网站等平台，运用报告会、座谈会、知识竞赛、宣讲活动、读书活动、红歌比赛等形式开展党史教育，在校园里营造学习党史的浓厚氛围。利用法定节日、传统节日以及重大历史事件纪念日等，集中开展主题活动，引导学生学习革命烈士、英雄人物、先进模范，弘扬民族精神，增进爱党、爱国情感。重视在社会实践中深化党史教育，通过精心组织社会实践、革命圣地游以及各种参观、瞻仰和考察等活动，把深刻的党史教育内容融入到生动有趣的课外活动之中。通过设立爱国主义教育基地、社会实践基地，深入基层、深入社会考察调研，使学生们在潜移默化中受教育，在亲身体验中树信念。通过第一课堂和第二课堂、线上线下学习教育的有机结合，探索大学生了解党史、学习党史的有效途径和方法，使学校党史学习教育更加富有成效。

通过多年的研究、探索和实践，在深入挖掘唐山地方党史资源基础上，以唐山重要党史人物李大钊和唐山最具影响的抗击毁灭性灾难1976年大地震精神为依托，学校形成了“以抗震精神办学、以大钊精神育人”的办学理念，这是立足学校坚持党的教育方针，落实好高校立德树人根本任务，指导我们制定学校发展规划和人才培养目标的重要依据，是解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的一项重要内容。学校积极将“两种精神”融入思想政治课教学过程中，在“中国近现代史纲要”“思想道德修养与法律基础”“形式与政策”等思想政治课的教学内容中融入“两种精神”的教学内容，已经形成了唐山精神系列教学体系，将党史教育的传承红色传统、红色基因，赓续精神血脉落在实处，并在教学中取得了良好的效果。学校以特殊的时间节点为契机，每年举办特色活动，在“五四”运动纪念日、李大钊同志牺牲日和诞辰日、唐山抗震纪念日等重大历史时间节点，开展特色主题活动，真正将“两种精神”通过多种有效的形式融入思政全员、全过程、全方位育人之中，真正使之进课堂、进头脑、进教材。

为了更好地加深学生对党史学习教育重要性认识，理清学习中国共产党党史的目的；更好地提高教师的政治素质和业务素质，挖掘思想政治理论课与党史教学的结合点，做好思政课程和课程思政，增强课堂教学的吸引力和实效性；更好地发挥好高校思想政治理论课这一高校党史教学的主渠道、主课堂作用；剔除西方价值观、拜金主义及经济社会发展中出现问题的影响，旗帜鲜明反对历史虚无主义，我们要大力加强和改进新形势下高校党史教育，坚持系统性，注重理论联系实际、丰富党史教育的内容；加强思想引导和理论辨析，更好正本清源、固本培元；紧扣时代性，积极探索党史教育新形式；把握规律性，提高党史教育的针对性和实效性。具体为：

1.进一步加强党史研究和党史学科建设。加强党史的深入、系统研究，进一步丰富建党理论，把党史的最新研究成果及时充实到教育教学中，丰富教育教学内容。中共党史学科作为一门对党的历史、理论与实践进行系统研究的特殊科学，兼具政治、历史、教育及马克思主义理论等学科的特点，具有其相对的独立性。

2.进一步发挥思想政治理论课的主渠道作用。把握历史规律，使大学生对党史有总体的、历史的、宏观的了解，对党史有正确的认识。回答大学生关心和困惑的问题。对我们党的伟大历史功绩要讲深讲透，对我们党在前进道路上遇到的挫折和存在的问题也要不回避、实事求是地讲清楚，对社会上流行的错误思潮、错误观点更要旗帜鲜明地澄清和批判，这样才能树立科学的历史观、正确的党史观。

3.进一步研究探索党史学习教育的有效方法。把党的历史讲活、讲生动、讲深刻，让党史知识真正进学生头脑，让学生从心底里接受，利用电视、网络、手机等多种现代科技手段，开展研讨型教学、体验式教学、网上教学等，把课堂教学与课外教学、校内教育与社会实践活动紧密结合，把党史教育与爱国主义教育、理想信念教育、革命传统教育、中华传统美德教育等紧密结合起来，增强党史学习教育的吸引力和感染力。

4.充分利用党史资源，加强党史研究与地方史、校史研究相结合。许多地方都有着光荣的革命传统和丰富的地方党史资源，涌现出许多党的发展历史上的重要人物（河北省有党的主要创始人之一的李大钊故居和纪念馆、有新中国从这里走来的西柏坡中央旧址、有八路军129师司令部旧址等），应当充分挖掘利用这些地方资源，使研究党史、地方史、校史紧密结合，围绕党在不同历史时期的伟大实践和马克思主义中国化的伟大进程，开展深入的党史学习教育教学和研究，产生一批高层次成果。

5.加强高校教师党史知识的学习和培训。加强高校党史学习教育教学和研究，推动高校党史进教材、进课堂、进头脑，教师是关键。因此，进一步加强教师队伍建设和教师党史知识的学习和培训，提升教师队伍的综合素质和整体水平，大力培养一批真学、真懂、真信、真用党史的优秀教学科研队伍，做好思政课程建设和课程思政建设，加强对大学生的思想引导，坚决反对历史虚无主义，增强党史学习教育的吸引力和实效性。

百尺竿头，更进一步。高校开展党史学习教育，要结合贯彻党的创新理论、落实新时代党的建设总要求，将党史学习教育与学习新中国史、改革开放史、社会主义发展史紧密结合起来；要联系新时代进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想的丰富实践；要通过继承和弘扬伟大精神，感悟共产党人的初心和使命，实事求是、坚持真理，科学应变、主动求变，咬定目标、勇往直前，努力完成立德树人根本任务，培养可堪大任的时代新人。

（本文系国家社会科学基金项目《李大钊思想与中国共产党初心和使命关系研究》（18BKS013）的阶段性成果。该文作者是唐山师范学院党委书记）

（发表于《唐山劳动日报》2021年2月26日第5版）

http://szb.huanbohainews.com.cn/tsldrb/html/2021-02/26/content_217014.htm